1.露出水墨舒畅画的特点，支配安适生果的用笔、用墨技巧，绘制一幅安宁生果作品。
教员显露谜语身穿绿衣着，肚里水汪汪，生的子儿众，个个黑脸膛，教导学生猜猜这句话描摹的是什么生果?(西瓜)，并相连提问：全盘人是何如猜出全班人是西瓜的?(外形性情)念不思试验记录下全班人最嗜好的生果呢?从而引出课题绘画生果。
③作家是选取什么样的用笔手段画出桃子和桃叶的?试验己方先导画一画局限。(桃子、叶子侧锋用笔，枝干、叶脉中锋用笔)
学生小练笔并答复，熏陶概括：蔬果册这幅作品中锋、侧锋并用，给人空灵而充溢的感觉。
④同学们刚刚正在作画的时期，你们的用笔疾度是什么花样的?(画枝干时对比疾，画叶子用笔较慢)
学生踊跃踊跃说话，老师树范行笔的经过并补偿：顺心画中的用笔追究入木三分。这种力的发挥是经验中锋和侧锋、顺笔和逆笔的综合行使以及行笔的徐疾、抑扬、改良来浮现的。
①审核画中的神气变换，讲一说画家是何如体现的?(叶子的墨色有浓有淡，枇杷样子比较浸)
高足回答，熏陶概括：墨色有浓、淡、干、湿的转折，这幅著作浓墨和浸彩兼具，有一种憨厚古拙的觉得。咱们们正在作画时，也该当像大家研习，属意墨色的转折，限制笔速及水分。
3.中锋画树枝。(贯注果实、枝叶的前后相关，前面墨色稍浓，正面墨色稍淡)
3.达成作品后，实行生果大比拼作品展，请同砚生机分享本身的功劳，并浮现正在应声的景遇中。
4.其他同砚从作品创制念念、用笔、用墨平分辩角度举行评析，师生配合评选出最佳创意奖最佳文字奖等奖项。
1.请学生踊跃报告本堂课的成果和领略，教员概括升华：始末这节课的实习，大众们不妨选择畅疾的形式来发挥本身热爱的生果，同样也不妨用这样的时间去外达自身的所思所感所爱，可睹中邦画的广博渊博，阴谋大家能够更好的秉承和阐扬。
